“學校一直把黨建工作作為學校的頭等大事,我們提出了‘黨建+’‘+黨建’的工作模式,切實把黨建工作與學校管理工作有機集合,使黨建工作與教學、教研、德育管理等工作深度融合,形成特點鮮明、重點突出的工作機制。”田俊杰表示,黨建工作搞好了,業務工作一定能干好;但業務工作干得好,黨建工作不一定能干好。
初來菏澤思源學校時,學校第一屆(2018屆)學生底子普遍不高,各種教學機制不夠成熟,這帶給田俊杰不小的壓力。為了解決學生整體水平比較弱、學習基礎參差不齊的問題,在一次主題黨日活動上,田俊杰號召黨員教師利用周六、周日的自主時間段開展“會診補弱”的教學模式:一張張長桌在校內擺開,教師分學科“坐診”,所有學生在學習、生活、心理等方面的問題都可以找對應的老師咨詢答疑。如今“會診補弱”這一模式涉及了各個年級、九大學科,還配有心理咨詢方面的老師,全方位解決學生遇到的困難。此外,圍繞教學創新,田俊杰及校黨支部探討建立的“思維課堂”模式以及圍繞教研創新建立的“一課一研”模式,讓課堂教學氛圍越來越活躍,提升了整體教學質量。
在田俊杰看來,創建高品質學校,離不開高品質教師隊伍。但學校年輕老師多,大部分都是剛畢業、經驗不足。為充分發揮優秀教師的傳幫帶和黨員教師的先鋒模范作用,田俊杰提出“青藍工程”計劃,為教師專業成長搭建平臺。通過這一舉措,教師間結下了牢靠的師徒關系,有經驗的老教師將自己的教學經驗毫無保留地傳授給青年教師,黨員教師尤其發揮了先鋒模范作用,敢于擔當、敢于爭先,一大批青年教師脫穎而出。
“我特別喜歡教師這個工作,喜歡和學生們在一起。”說起熱愛的教育事業和心愛的學生們,田俊杰的眼中寫滿了幸福。這也是他不管身處什么職位,都沒有放棄在一線教學。從教21年,他始終保持著一名黨員教師的工作熱情,傳承著無私奉獻的精神。
作為學校黨支部書記,田俊杰通過黨員活動室、黨員微信群、志愿服務崗、一塊黨員身份牌的建設,提醒支部黨員時刻銘記責任,起好帶頭示范作用。他表示:“‘圍繞育人抓黨建,抓好黨建促育人’,把黨建融入學校教育的全過程。在日常工作中,想問題、辦事情都能堅持從師生愿望出發,才能以切實為大家辦好事、辦實事,切實維護、實現大家的利益為重,黨建讓教育有了方向、有了力量!”